Blog lerenlerencoach.be

Hoe zorg jij ervoor dat jouw leermateriaal (bv. cursus, slides, werkblaadjes, ...) het leren van leerlingen stimuleert? Bevat dat vooral textuele informatie? Gebruik je vaak afbeeldingen? Je raadt misschien al waar dit blogberichtje over gaat.  Deze week zoomen we in op het belang van goed leermateriaal . Daarnaast bekijken we ook hoe jij als leraar ervoor kan zorgen dat jouw leermateriaal bevorderlijk is voor het leren van leerlingen . Hiertoe hanteren we de Cognitieve Multimediatheorie van Richard E. Mayer, een Amerikaanse professor Onderwijspsychologie. Het uitgangspunt van deze theorie is dat leerlingen tot dieper leren komen door multimediaboodschappen , dit door de werking van onze hersenen. Onderstaand model verduidelijkt dit. bron: https://www.kuleuven.be/onderwijs/onderwijsbeleid/limel/helpplatform/scenario/the-cognitive-theory-of-multimedia-learning Dit model toont ons aan dat de combinatie van woorden en beelden samen de hersenen meer prikkelen dan bijvoorbeeld enk...

De ene dag is de andere niet. Soms moeten we eens goed kunnen balen. Dat is ook zo voor leerlingen. Onze stemming wordt bepaald door heel wat (omgevings)factoren. Toch kan jij hier als leraar een grote rol in spelen, want jij kan er wel degelijk voor zorgen dat leerlingen met een lach op hun gezicht de (virtuele) klas binnenkomen en met een voldaan gevoel terug buitengaan. Ja, jij kan dat!😊 Wat heeft motivatie met leren leren te maken, hoor ik je denken. In mijn eerste en tweede blogbericht had ik het over de fasen en de componenten van zelfreguleren leren ('leren leren'). In de eerste fase, namelijk de voorbereidingsfase, besteed je aandacht aan het klaarstomen van leerlingen voor een opdracht, toets, groepswerk, ... Om leerlingen te kunnen klaarstomen, is het belangrijk dat hun motivatie wordt aangewakkerd. Wat de componenten betreft, weten we dat motivatie, naast cognitie en metacognitie, een essentiële component is om zelfgestuurd te kunnen worden. Leerlingen hebben dus ...

Op Klasse vond ik de schitterende reeks 'leerstrategieën' . Ken jij deze reeks nog niet en wil je meer te weten komen over leerstrategieën die hun werking duidelijk bewezen hebben? Dan kan ik je alleen maar aanraden om de reeks te gaan ontdekken! 😊 Bron afbeelding: https://pixabay.com/nl/vectors/vraag-vragen-man-hoofd-succes-2519654/ Wat biedt deze reeks ons? Videoreeks 'uitgelegd': leerstrategieën met effect. In deze videoreeks leggen experts Tim Surma en Tine Hoof van het Expertisecentrum voor Effectief Leren (ExCEL)enkele effectieve leerstrategieën uit. Deze filmpjes kan je ook perfect gebruiken in de klas om aan je leerlingen te tonen. Waarom moet je nog leren als je kan googelen? Waarom moet leren altijd lastig zijn?   Waarom moet je eerst vergeten voor je kan leren? Waarom word je van elke toets slimmer? Waarom leer je sneller van spieken?   Een onderbouwde toelichting en een voorbeeld van een leraar over het belang van korte oefenmomenten om leerwinst te boeken...

Velen hebben goede voornemens voor het nieuwe jaar (of bv. voor de start van een nieuwe week), anderen geloven er dan weer niet in. Hoe zit dat bij jou? Als leraar heb je ongetwijfeld al veel geleerd uit je leservaring, de omschakeling naar afstandsonderwijs, het contact met leerlingen, ouders, collega's, ... Pedro De Bruyckere schreef hier een heel herkenbaar  blogbericht over. Een aanrader om terug te blikken op 2020, maar vooral ook om  vooruit te kijken en nieuwe doelen te stellen.  Hebben jouw leerlingen goede voornemers? Naast persoonlijke doelen, kan het leerzaam zijn om aan leerlingen te vragen wat ze willen bereiken voor jouw vak . Denk bijvoorbeeld aan: elke week minstens een half uur de leerstof herhalen, na elke les een samenvatting maken, de notities netjes op orde houden, op tijd beginnen studeren voor een toets of examen, goede punten halen, prioriteiten stellen, … Dit vormt een mooi uitgangspunt om in het hoofd van leerlingen te kruipen. Hoe gaan zij hu...